Tips para ser un buen tutor

La enseñanza es uno de los trabajos más complicados hoy en día. Enseñar requiere conocimiento amplio de una materia, entusiasmo  y un deseo de hacer una diferencia en las vidas de los estudiantes. El papel de un tutor es ser un guía y facilitador del aprendizaje. El tutor orienta, evalúa, retroalimenta y motiva a sus alumnos, buscando su buen desempeño en el curso. A continuación se enlistan algunos tips que pueden ser de ayuda para quien desempeña algún rol como educador.

 Tips personales:

  1. Tener motivados a tus alumnos.
  2. Ser puntual con las retroalimentaciones
  3. Domina la materia
  4. Siempre estar preparados y organizados
  5. Formar relaciones con los alumnos y demostrar afecto
  6. Mensaje semanal siempre al principio de la semana: A los alumnos les sirve mucho saber las tareas y notificaciones con anticipación para poder organizar su tiempo.
  7. Recomiendo que en el mensaje semanal, se informe los días límites para entregar actividades, y recordarles que cuentan con su tutor para cualquier duda.
  8. Se debe entender perfectamente cómo funciona Blackboard, le sorprenderá saber que hay muchas herramientas que pueden ahorrarle tiempo al ejercer sus labores como tutor. Por ejemplo, cuando revisa tareas, puede descargar todos los archivos correspondientes a una tarea y así no perder tiempo descargando el archivo de cada alumno.
  9. Recomiendo que especifique en qué lugar de la plataforma puede recibir dudas de los alumnos. Muchos alumnos ponen sus dudas en los comentarios donde suben sus tareas. Aconsejo que pida a sus alumnos que solo se reciben dudas por medio de mensaje. Esto evitará desorganización y podrá contestar mayor cantidad de dudas en poco tiempo.
  10. Cuando revise las tareas, nunca ponga la respuesta de manera directa, si un alumno tuvo un error, recomiende que temas debe estudiar para obtener la respuesta correcta. Sin embargo, si dio oportunidad al alumno de volver a subir su actividad y tuvo errores, en este caso sí es aconsejable brindarle las respuestas con el procedimiento de forma clara y organizada
  11. . Si se encuentra atrasado en la revisión de tareas, aconsejo que comente a los alumnos su situación y pedirles paciencia respecto a cuándo estarán listas las retroalimentaciones. Muchos alumnos esperan hasta que les envíen las retroalimentaciones para empezar a estudiar. De esto modo se garantiza que los alumnos recibirán retroalimentaciones de calidad (no hechas al apuro) y se organizarán para estudiar con diferente material del curso.
  12. Estar al pendiente de los alumnos que van un poco bajos en promedio. Recuerde que un tutor es un guía, un faro en la oscuridad, contáctelos, pregúnteles sobre su situación y si es posible deles facilidades en cuanto a la fecha de entrega de las tareas, para que puedan volver a ponerse al corriente en el curso.
  13. Nunca perder la motivación ni el ánimo. El tutor es un pilar muy importante en Prepanet, es importante que se encuentre en óptimas condiciones para brindar a los alumnos un servicio de calidad.

Bibliografía:

 Leoni, Sheina (2009). El tutor: Figura fundamental en la Educación a Distancia, en Contribuciones a las Ciencias Sociales. Recuperado el 26 de marzo de 2012, de: http://www.eumed.net/rev/cccss/03/sl.htm

Somos psico. La importancia de la rutina. 2013. http://www.somospsico.com/index.php?option=com_content&view=article&id=73:la-importancia-de-la-rutina&catid=19:salud&Itemid=20. 31 de Marzo de 2013.

Salazar Flores, C. (2007). La formación de tutores en línea, una necesidad del presente. Virtual Educa UNAM.

 This eLearning Girl…DI’s diary: Online Teacher?…O cómo ser un buen Tutor en línea. (n.d.). This eLearning Girl…DI’s diary. Retrieved April 2, 2013, from http://diarioinstruccionaledu.blogspot.mx/2009/05/online-teachercomo-ser-un-buen-tutor-en.html

Universia. (2013). 10 Consejos para el buen docente. Obtenido el 2 de abril de 2013 de: http://formacion.universiablogs.net/2010/09/01/10-consejos-para-el-buen-docente/.

MARGARITA HERNÁNDEZ ACOSTA  –  COORDINADOR DE TUTORES, MATEMÁTICAS II

CELINA TALAVERA FRANCO  – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

SOFÍA OLVIARRETA GIACOMAN – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

JUAN FERNANDO GÓMEZ GRANADOS – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

PAULA ESPINOSA LOZANO – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

FRANCISCO J. CUESTA ELÍAS – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

ALICIA GPE. CERVANTES CONTRERAS – TUTORA DE MATEMÁTICAS II

ALBERTO HERMOSILLO – TUTOR DE MATEMÁTICAS II

Mi experiencia como tutora

La educación en México es un tema suma importancia ya que hay un alto índice de personas que no están estudiando. Esto es un problema serio en el cual se debe encontrar una solución, ya que haber cursado una carrera hoy en día es indispensable para un trabajo digno. La educación de las personas aquí en México genera un efecto positivo a largo plazo, ya que en nuestro país existen muchas personas que son capaces de hacer lo que sea y lograr lo que se propongan y desgraciadamente por alguna razón no han tenido la oportunidad de estudiar, lo cual no significa que no pueden lograrlo todavía.

La semana pasada tuve la oportunidad de asistir a una misión en una comunidad de Saltillo donde conviví con un niño llamado Pedrito, el tiene 15 años de edad y se gradúa de secundaria pública este mayo. Mi madre le pregunto si ya se había inscrito en preparatoria y el joven le contesto que le encantaría pero que no puede hacerlo. A toda mi familia nos llamo mucho la atención que nos dijera que la mayoría de los que viven en esa comunidad solo estudian hasta la secundaria. Al preguntarle por que no estudia la preparatoria ya que su sueño era ser ingeniero mecánico, el contesto que ya era hora de conseguir esposa, y que cualquier trabajo que existía ahí en la comunidad no le requería más estudios. Esta situación como muchas alrededor del país son impactantes, debido a que hay muchas comunidades como esta, donde a pesar de tener sueños de una carrera profesional, a los jóvenes no se les motiva, ni obliga a estudiar. Concluyo que en muchas de las ocasiones no son los recursos lo que falta, si no la motivación al estudio, ya que todos tenemos derecho a estudiar pero lo que se necesita en el país es la motivación de hacerlo.

 Ana Lucia Minila

Tutora

Problemas comunes en la tutoría en línea y cómo afrontarlos

¿A qué tipo de problemas se enfrenta un tutor en línea? ¿Qué puede hacer para solucionarlos? ¿A qué pueden deberse estas dificultades? Un tutor en línea se encarga de manejar un grupo, además de revisar las actividades y dar retroalimentación a sus alumnos, es una pieza importante en el proceso de aprendizaje en un curso en línea, ya que, gracias al tutor, se puede tener una mejor comunicación entre los alumnos y a llevar un curso más dinámico. Sin embargo, aunque todo parezca perfecto, a veces los tutores se enfrentan a algunos problemas con su grupo o con alumnos en específico. A continuación se mencionarán algunos de estos problemas y las alternativas o decisiones que se han tomado para reducirlos o eliminarlos.

Uno de los problemas más comunes en la tutoría en línea es el formar una relación favorable tutor-alumno. Dado que los tutores y los alumnos no tienen contacto directo, toda la comunicación se da de manera virtual, dificultando el establecimiento de una buena relación tutor-alumno en la que haya confianza y el alumno no sienta miedo de expresar sus dudas, inquietudes o comentarios. Si el alumno no siente una conexión o no se siente identificado con el tutor, puede que no tenga el valor de tratar de comunicarse con él, lo que impactaría negativamente en su aprendizaje ya que resulta en que el alumno se quede con dudas y no pueda aprovechar su curso al máximo. En el peor de los casos, esto puede llevar a que un alumno no sienta compromiso con el curso, no tenga su mejor desempeño y  al final se termine dando de baja. 

Este problema se puede contrarrestar asegurando una buena comunicación con los alumnos. Esto debe de empezar desde el inicio del tetra con el mensaje de bienvenida. Un tutor siempre debe de tener una buena disposición y mostrar empatía; esto se tiene que transmitir en los mensajes; a través de estos, el tutor debe darle a entender a los alumnos que está comprometido con el curso y está en su disposición para ayudarlos cuando lo necesiten. Además de los mensajes, el tutor debe de dar una retroalimentación personalizada y oportuna a todas las actividades que un alumno envíe, así como estar constantemente motivándolos a dar su mejor esfuerzo. Es recomendable también enfatizar los puntos positivos y no ver los errores como fallas, sino como áreas de oportunidad. Esto le dará al alumno la confianza para seguir adelante con el curso.

Coordinadora de Materia: Graciela S. García Leal

Mi experiencia como tutora en Taller de Lectura

Mi nombre es Ana Betancourt y es mi segundo tetramestre en Prepanet; a lo largo de este tiempo he aprendido tanto o más que lo que mis alumnos aprenden en los cursos, he aprendido sobre la paciencia en sus muy diferentes representaciones, sobre la comprensión y la solidaridad y sobre todo, sobre la realidad de la educación en nuestro país y como nos define siendo ciudadanos del mundo.

Lo primordial es comprender que cada alumno es un mundo distinto, una persona que ha pasado por diversas situaciones al igual que nosotros, y que, por azares del destino ha llegado aquí hoy y se ha topado con nosotros, en un día común de asesoría, en nuestras listas de grupos como tutores, y la cuestión es: ¿qué puedes hacer tú para cambiar la vida de estas personas?, no se trata de ser su salvador y que te recuerden por el resto de sus vidas, se trata de esas cosas imperceptibles que tal vez no sean tan memorables pero que, de manera inconsciente serán un parte aguas en su situación de vida, cosas como una retroalimentación de un examen en el que tuvieron la nota más baja posible, pero que les impulsó a continuar, o una felicitación por una tarea más, pero cuyo mensaje le hizo ver a la persona la gran capacidad que tiene para salir adelante.

Somos seres humanos, y somos mucho más complejos de lo que jamás llegaríamos a creer, y algo tan simple como los mensajes de motivación, una pronta respuesta, la paciencia en una asesoría puede ser ese gesto imperceptible que logre la diferencia para todos nosotros y esa es la más valiosa lección que este proyecto pudo dejarme.

Una buena experiencia con los alumnos

Por Pablo García Camou | Tutor de Informática 3

Después de 2 tetramestres que formo parte de Prepanet me he dado cuenta de una cosa, la relación del alumno con el tutor es la parte más importante de todo el tetramestre, y es por lo mismo que agradezco que me haya tocado este tema.

En el alumnado de Prepanet, a como me ha tocado a mi observar, tiene una característica muy importante; LAS EDADES NO SON IMPORTANTES. Con esto quiero dar a entender que el alumnado de prepanet puede ser desde muy chico a muy grande. En mi caso me ha tocado conocer y mantener una buena relación con una señora de más de 70 años, y al mismo tiempo una relación con una niña de 15 años. Esto lo hago saber porque me interesa que sepan que los alumnos saben que en veces son mayores que el tutor, y en mi caso me ha tocado que por muchos años. Por lo mismo tal vez un alumno ve al tutor como un niño, algo irresponsable y que tal vez no es una persona que tenga la experiencia para enseñarle a una persona de mayor edad. Sin embargo es allí donde yo opino que nace el deseo de una buena relación.

El tutor esta obligado a mantener una relación de amistad con los alumnos, dado a que no es solo para mantener una relación saludable, en la que se puedan comunicar uno con otro, sino aún a un nivel más. El tutor tiene que mantener una relación de amistad, porque esta incrementa el deseo del alumno a seguir adelante, a no importa si no pudo con una tarea, preguntarle al tutor y seguir tratando SIN pena. El tutor debe facilitar esto, como en mi caso, yo les otorgo a todos mis alumnos mis correos personales, mis números de teléfono, mis celulares y les doy o más bien los aliento a marcarme o enviarme un mensaje o un correo si necesitan algo, debido a que la retroalimentación es mil veces más rápida. A mi mis alumnos me llaman y me envían mensajes a mi celular, eso para mí, es romper barreras!

Yo he tenido una excelente experiencia con mis alumnos al notar que si yo me abro a ellos, ellos se abren a mí y me tienen más confianza y se esfuerzan más en las tareas, y eso es lo que yo opino que es una buena experiencia con los alumnos.

Tips para ser un buen alumno en línea

 Por Gabriel Macías Godoy 

Desde hace ya varios siglos el hombre ha practicado la enseñanza académica y ha buscado nuevos y más efectivos métodos para la transmisión de conocimientos entre la humanidad. Tan es así, que encontramos en la actualidad la posibilidad de completar un grado de estudio preparatoriano solamente sentándonos frente a una pantalla y tomando clases por medio de una plataforma especializada como lo podemos encontrar en el caso de Prepanet, una institución dedicada a fomentar la educación en México por medio ofrecerle a personas con escasez de tiempo y recursos la oportunidad de estudiar sin alterar drásticamente sus actividades diarias. 

Sin embargo, ¿cómo es que debemos aproximar, desde el punto de vista del alumno, estas nuevas tendencias sobre el aprendizaje? Estamos acostumbrados al viejo modelo que recae en el típico alumno sentado en un banquillo esperando adquirir conocimientos y destrezas de su maestro, quien, dentro del típico estereotipo, se apoya en un pizarrón y libros para enseñar a sus alumnos. Este modelo, cabe recalcar, no modela para nada la realidad actual de un estudiante que toma clases en línea. ¿Qué destrezas y hábitos son los que definen a un alumno de este tipo? Pues la respuesta es, en cierta medida, muy evidente. Partiendo de que un alumno que toma clases por un medio virtual es uno que no tiene la posibilidad de asistir a una escuela “tradicional” (ya sea por cuestiones de tiempo o recursos), se puede afirmar que el tiempo es un factor determinante en el aprovechamiento y desempeño de un alumno de esta categoría. 

Decimos que el tiempo es la clave para el buen “alumno virtual” ya que, siendo éste un individuo que no interactúa de manera presencial con un tutor u otros alumnos, es de vital importancia para su crecimiento escolar que considere bien el tiempo que debe dedicarle a cada materia en la que esté enrolado. Es decir, es indispensable que el alumno desarrolle un cierto grado de independencia, que es justamente un requisito implícito que tomar clases en línea impone, esto es debido a que, como ya mencionamos, al salirnos del esquema tradicional donde el maestro instruye presencialmente al alumno, no hay una retroalimentación inmediata ni un medio para aclarar dudas que le sea tan efectivo al alumno como aquel ofrecido por el marco tradicional de enseñanza. Por otro lado, esto no es de considerarse completamente negativo, debido a que en términos ideales, si el modelo de aprendizaje en línea es ejecutado correctamente, el alumno puede llegar a desarrollar una madurez mayor en cuanto a la administración efectiva del tiempo, donde éste sabe cuándo tiene que dedicarle más tiempo de estudio a una materia, o incluso, a un tema en específico para poder aprovechar, a sus estándares, lo más posible de sus estudios. 

Resumiendo, las aptitudes más elementales que el buen “alumno virtual” ha de tener son: una buena administración de su tiempo libre, una visión amplia sobre aquello que debe hacer y cuándo debe hacerlo, un sentido de autoconocimiento para saber cuándo está batallando con algo, y un deseo personal por querer sobresalir en aquello que está haciendo. 

Bibliografía: 

Aretio, Lorenzo García. De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Editorial Ariel, 2007.